Author: Propriétaire

ÉTAPES DU PROGRAMME

LA FINALE LOCALE
Lors de la finale locale de votre école, vous animerez le spectacle sous la supervision de l’intervenant de votre école. Il est possible d’avoir plus d’une équipe d’animation et plus d’un maître de cérémonie par finale.
LA Finale Régionale
Lors de la finale régionale, vous animerez une ou des finales régionales, selon le mode de fonctionnement des régions. Il est possible d’avoir plus d’une équipe d’animation et plus d’un maître de cérémonie par finale.
LE Rendez-vous panquébécois
Chacune des régions est libre d’envoyer ou non une équipe d’animation pour la représenter au Rendez-vous panquébécois. Les équipes qui désirent envoyer leur candidature pour animer lors du Rendez-vous panquébécois doivent répondre aux règlements et exigences du comité organisateur de l’événement. Pour connaître les règlements spécifiques à l’animation lors du Rendez-vous panquébécois, référez-vous au responsable du programme de votre école.

VALEURS DU PROGRAMME

Le plaisir
Le respect
L’esprit culturel
L’intégrité et la responsabilité

POUR RENSEIGNEMENTS

Votre intervenant scolaire
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SECONDAIRE EN SPECTACLE
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JEUNE ANIMATEUR

L’ANIMATEUR

Être animateur à Secondaire en spectacle, c’est contribuer au bon déroulement du spectacle et divertir le public pendant les transitions techniques des numéros.
L’animateur a pour tâche de divertir le public pendant les transitions techniques. Les animations doivent donc être courtes, efficaces, et offrir un fil conducteur au spectacle.
Exemples :
Numéros d’ouverture et de fermeture
Sketchs variés

LE MAÎTRE DE CÉRÉMONIE

Le maître de cérémonie est la personne désignée pour s’assurer du bon déroulement de la soirée. Il s’occupe également du volet protocolaire du spectacle.
Exemples :
Explication du programme de la soirée, des consignes de sécurité et autres informations pertinentes adressées au public
Présentation des numéros, des participants et de l’équipe du spectacle, remerciements aux partenaires

RÈGLEMENTS

Tous les participants à Secondaire en spectacle doivent respecter les valeurs et règlements du programme, qui sont disponibles sur le site Internet de Secondaire en spectacle .
RÈGLEMENTS SPÉCIFIQUES AUX JEUNES ANIMATEURS
Les animations doivent se dérouler pendant les transitions techniques (changements de décors et d’instruments par les techniciens).
Les animations sont d’une durée de 30 à 90 secondes, à moins que la transition technique demande une plus longue intervention de la part des animateurs.
Les équipes d’animation qui désirent se rendre au Rendez-vous panquébécois doivent être composées d’un maximum de quatre animateurs. Pour les autres équipes qui ne souhaitent pas se rendre à cet événement, le nombre d’animateurs par équipe est à la discrétion des régions et des écoles participantes.
Le processus de sélection des équipes d’animation qui se rendront aux finales régionales et au Rendez-vous panquébécois est propre à chaque région.
Le processus créatif des animations ne doit pas être influencé par un adulte, un professionnel ou être issu d’un cours et il ne doit pas impliquer quelqu’un du public, à moins que cette personne ne soit inscrite comme participant.
Bien que les trames sonores et les vidéos ne soient pas recommandées pour les animations, elles sont tout de même acceptées. Les animations doivent cependant se conformer aux exigences spécifiques des finales locales et régionales, et à celles du Rendez-vous panquébécois.

Le processus créatif des animations ne doit pas être influencé par un adulte, un professionnel ou être issu d’un cours et il ne doit pas impliquer quelqu’un du public, à moins que cette personne ne soit inscrite comme participant.
Bien que les trames sonores et les vidéos ne soient pas recommandées pour les animations, elles sont tout de même acceptées. Les animations doivent cependant se conformer aux exigences des finales locales et régionales, et à celles du RVPQ.

CRITÈRES D’ÉVALUATION

L’originalité (30 %) est la capacité de surprendre et de se démarquer. Elle repose sur l’authenticité de la démarche artistique et le développement d’un concept personnalisé et unique propre au participant.
La présence sur scène (20 %) fait référence à la manière de bouger et d’utiliser l’espace, à la disposition des objets et à l’attitude générale. Chaque participant est responsable de sa mise en scène.
Le talent (50 %) est reconnu comme une aptitude particulière à faire quelque chose. Il permet aux individus de se démarquer par leurs capacités remarquables dans un domaine particulier.